王人鲁晚报·王人鲁壹点记者 巩悦悦 筹划整理

编者按：山东省教师厅教师责任处联袂王人鲁晚报·王人鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题搜集行为，旨在通过实在动东说念主的阅读故事，展现竹素在教师中的深刻力量，传递阅读带来的成长与鼎新。（征稿及教师陈迹提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜青岛平度市旧店镇旧店小学教师 杜淑燕

董卿在《朗诵者》中曾说，世间的一切都是碰见，就像怠慢见暖，有了雨；春碰见冬，有了岁月；天遇眼光，有了不灭；东说念主碰见东说念主，就有了生命。当我碰见《马文·柯林斯的教师之说念》，作念孩子的生命导师便成为了我无比矍铄的前进地点。

在王欢敦厚的保举下，我读到了现代听说教师马文·柯林斯的生命故事。她在公立小学担任多年教师，之后创办了唯惟一间教室的学校并将其发展壮大。《马文·柯林斯的教师之说念》清醒地传达了马文·柯林斯的教师理念、花样与表率。柯林斯女士的学生率先的学习水平远低于平均水平，有着多样万般的“问题”，他们极有可能走上“吸毒、辍学、罗致巨匠补救”之路，他们生存在社会最底层。但在她眼里，从来莫得失败的学生，马文·柯林斯的信念、勇气、执着与奉献，匡助她的学生发生了古迹般的转念。马文·柯林斯不单是是在教书，更是在育东说念主。

那一天，我在课堂上讲了上一届优秀毕业生张格同学坚抓练字的故事，下课后子轩找到我，他很讲求地问：“杜敦厚，我思提高语文收货，该怎么作念呢？”那一刻，我知说念他被学姐的坚抓打动了。思到子轩也不错与“坚抓”这个品性挂钩时，我的内心升腾了一股力量。我摸了摸他的头，反问他：“敦厚得邀请你思一思，你以为关于擢升我方的语文收货，我方目前就不错作念到的一小步是什么呢？”

“敦厚，您说我每天晚上我方默写一首古诗或一个成年累月，然后让姆妈帮我听写一课的词语，怎么样？”他的眼睛在发光，眼睛牢牢盯着我。豪情课上，咱们学习过“小指标”课程，他明晰地知说念“一小步”指的是我方赶快就不错作念到的事情。

书中说：“她所作念的便是给他们洗脑，让他们深信我方概况收效。”思到这里，我立即确定了孩子，“知说念吗？你太了不得了，你找到了顺应我方的，而况是我方不错作念获取的表率。”2024年4月1日运转，子轩每晚我方默写一首古诗、谚语或是一段需要背诵的课文，再让姆妈襄理听写一课词语，然后每晚会单独发图片给我。就这样，每晚看见他的费力，为他点赞、饱读劲也成了我的必修课。固然，他的语文收货在肉眼可见的超越着，自信度在擢升，他与姆妈的辘集也更深了。

初夏时节的一天，第一节课是语文课，我一进教室，子轩就冲到讲桌前，“敦厚，给！”

我一看，一塑料袋的月季花，“咋还摘了这样多？”

“敦厚，您宽解吧，这是我家里我方种的月季花，一大溜儿呢，我跟姆妈说过了，要剪几枝不同神气的送给语文敦厚，感谢敦厚对我的饱读吹。”感德的心，灵动的眼睛，糖度超标的说话，还懂得拆除敦厚的哀悼，我目下的这个小伙子长大了。

“那可确实谢谢你和姆妈了，这样好意思的月季花，敦厚太可爱了，关联词咱可说好了，就这一次充足，敦厚更但愿它们好好地怒放。来吧，杜敦厚要邀请你全部合个影。”相片里的子轩满脸灿烂。

7月13日晚上，我正在进行学习能源实操课中《剖释眉目领略模子》的直播学习。我的课还没遣散，就收到了子轩今日的练字，我给他复兴，“蛮横，有那么点风趣了，有悟性，是个会沟通的孩子，加油，你好了，你的家就好了，你很伏击；你好了，咱的班级就好了，你是好多伙伴的榜样；你好了，咱们的国度就宽阔了，你是故国的栋梁之材。”

子轩给我复兴，“敦厚，我会费力的！”

马文·柯林斯在书中是这样说的，“成年东说念主应该对孩子遴荐积极的战略。行为家长和敦厚，咱们概况作念的最伏击的一件事便是修复孩子的自信心。”从张载的“为寰宇立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，到周恩来总理的“为中华之崛起而念书”，伟大的胸怀让东说念主动容。济世救民，他们都在系统层面修复了我方与天下的通达，天下有多大，他们就有多宽阔。阿谁晚上，我也在系统层面给我的学生子轩作念了定位，我仿佛能看见，改日他为国度保驾护航的神气。是的，我给他贴了标签，这样的标签，值得我反复为他贴。

马文·柯林斯在书的序论写了一段真挚的说话：“我真但愿全天下都概况看见我在教室里看见的一幕：扫数的孩子生来都是收效者。他们需要的便是，有那么一个颠倒的东说念主深信他们，激勉出他们最佳的一面”。暑假里，子轩依旧每天训练，然后给我发图片，这件小事他一经坚抓了近4个月，成为名副其实的“坚抓小达东说念主”。目前的他，眼中有光，心中有指标，手里有表率。我见证了他的成长并有幸参与其中，为他激活我方的内在能量赋能，这是一件很幸福的事。

是的，我在费力，作念孩子的生命导师。

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